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陕西研学旅行课程开发流程 详情介绍
更新时间:2019-03-21









中少教育2018年服务体系及项目作

“中少童行”是童行中国快夏令营推广计划承办单位,与童行中国夏令营推广计划同步诞生,在团中央系统唯1一一家以“少先队”命名的直属事业单位的指导下,负责童行中国夏令营推广计划的市场化运营。

作为国家行业标准《研学旅行服务规范》和《夏令营服务规范》的起草单位,“中少童行”以“童行中国夏令营推广计划”为工作平台陕西研学旅行课程开发流程,围绕企业发展核心竞争力,广泛团结整合力量,加强理论体系、产品体系和队伍体系的研究和研发。

建立安全保障机制。国发﹝2014﹞31号文件明确提出研学旅行要按照“教育为本,安全第一”的原则组织,学生的研学旅行一定要有保险,要在研学旅行过程中分清安全的责任,避免让学校承担无限的责任;四、发挥教育功能。研学旅行活动一定要有实效性、针对性,如搞一些寻访红色之旅的活动、落实蒲公英行动计划的活动、弘扬中华传统美德活动、开展中国梦的实践活动、开展践行社会1主义核心价值观活动等,这些活动应和校外活动中心及示范性综合基地活动有机结合起来;

种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆,集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。

在研学旅行的过程中,每一个孩子需要遵守作息规律:什么时候起床、吃饭、出发;在一个景点停留的时间;晚上还需要讨论、学习,针对一个共同的课题或者一个任务,团队成员要配合默契,分工合作;而这些“项目制学习”是在祖国美好的河山间,在愉快的旅行过程中间完成,这就是研学旅行“寓教于乐”的意义所在。

 在高峡看来,研学旅行在注重集体性之外,还特别关注学生的个人体验,能够给予孩子们更丰富的体验感受,这是家庭和学校课本不能给予的。“在研学旅行当中,教师应该倡导让孩子用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会”。

  读万卷书,行万里路。但路该怎么走才最1好?考验着学校和教师。今年74岁的王渝生实地体验了一把“研学旅行”向导的角色,今年初,他首1次以研学旅行团中“学者向导”的身份,参与前期策划、设计线路,带领孩子们去意大利进行了一次特别的科学革命之旅。会讲现场,王渝生的激1情分享,不时引发与会者的阵阵掌声。

研学旅行,简单地说就是学什么、如何行。前期要做好充分准备,设计好路线,去看看这些事、这些人,去领略他们的精神和品质,这才是真正的知行合一。”王渝生说。

  “教育的本质是什么?就是培养学生的思维,思维可以改变世界。研学旅行的目的是什么?就是开阔我们的眼界,通过开阔眼界,使我们的思维更开阔。”顾明远一语道破研学旅行的价值所在。在他看来,课堂可以培养学生的思维,但仅有课堂是不够的,我们要走出课堂,走出学校,走向社会,要让学生了解世界,了解社会。“一些教师提出把研学旅行作为一门课程有计划、有目的地来实施。在我看来,不能局限于课程,在课外活动里也应多渗透研学旅行的内容,让更多的孩子走出去。”

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