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date.png 2019-01-03 20:52:35

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中少教育2018年服务体系及项目作

“中少童行”是童行中国快夏令营推广计划承办单位研学旅行课程开发报名,与童行中国夏令营推广计划同步诞生研学旅行课程开发流程,在团中央系统唯1一一家以“少先队”命名的直属事业单位的指导下,负责童行中国夏令营推广计划的市场化运营。

作为国家行业标准《研学旅行服务规范》和《夏令营服务规范》的起草单位,“中少童行”以“童行中国夏令营推广计划”为工作平台,围绕企业发展核心竞争力,广泛团结整合力量,加强理论体系、产品体系和队伍体系的研究和研发。

那天,导游组的一位男学生告诉我:他昨天晚上查资料,写导游词到了十一点,室友说他:“把导游词看得比生命还重要”研学旅行课程开发设计

从这个13岁小伙子的眼神里我读出了责任和担当,这不正是我们的老师和家长想千方百计教会孩子的吗?而这名男孩就在不知不觉中理解了,学会了。

研学旅行的意义正在于此:让孩子在真实的社会中去锻炼,在有设计的活动中培养他们的角色意识和担当精神,让他们在压力下,通过自己的努力去完成一定的任务,践行自己的责任,这种艰苦奋斗的过程,责任意识的养成对孩子的成长来说是非常珍贵的!

许多学校一开始听说‘研学旅行’时,就把它看成像‘春秋游’一样简单研学旅行课程开发机构,但我想说的是,研学旅行不同于‘春秋游’活动,更不同于面向少数学生的精英活动,它不是少数优质学校的特权,也不是学校课堂的‘搬家’。”曾经主持过研学旅行相关课题的高峡说,研学旅行注重集体性,强调在集体活动中让学生获得与同伴相处的真实机会,过一种真实的集体生活,让眼、耳、鼻、手、脚、脑等“动”起来,从而学会生存生活,学会做人做事。

研学旅行,简单地说就是学什么、如何行。前期要做好充分准备,设计好路线,去看看这些事、这些人,去领略他们的精神和品质,这才是真正的知行合一。”王渝生说。

  “教育的本质是什么?就是培养学生的思维,思维可以改变世界。研学旅行的目的是什么?就是开阔我们的眼界,通过开阔眼界,使我们的思维更开阔。”顾明远一语道破研学旅行的价值所在。在他看来,课堂可以培养学生的思维,但仅有课堂是不够的,我们要走出课堂,走出学校,走向社会,要让学生了解世界,了解社会。“一些教师提出把研学旅行作为一门课程有计划、有目的地来实施。在我看来,不能局限于课程,在课外活动里也应多渗透研学旅行的内容,让更多的孩子走出去。”

研学旅行与研学旅游有什么区别?在中国,很多学校或者培训机构都喜欢进行研学旅行和研学旅游,本篇品索教育小编将为大家来详细介绍研学旅行与研学旅游有什么区别,同时了解这两个名词的概念。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。目的是提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力,加深与自然和文化的亲近感,增加社会公共道德的体验。

国家教育1部基础教育一司司长王定针对研学旅行的特点曾提出“两算两不算”:

一为有意组织算。就是有目的、有意识的,作用于学生身心变化的教育活动;如果周末三三两两出去转一圈,那不算。

二为集体活动算。以年级为单位,以班为单位,乃至以学校为单位进行集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动,一起动手,共同体验相互研讨;如果孩子跟着家长到异地转一圈,不算。

很明显,按照这一说法,周末三三两两出去转一圈,只能算作休闲;而孩子跟着家长到异地转一圈,只能算作旅游了。

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