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date.png 2018-12-26 17:43:09

种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆,集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。在研学旅行的过程中,每一个孩子需要遵守作息规律:什么时候起床、吃饭、出发;在一个景点停留的

种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆,集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。

在研学旅行的过程中,每一个孩子需要遵守作息规律:什么时候起床、吃饭、出发;在一个景点停留的时间;晚上还需要讨论、学习,针对一个共同的课题或者一个任务,团队成员要配合默契,分工合作;而这些“项目制学习”是在祖国美好的河山间,在愉快的旅行过程中间完成研学旅行课程开发案例有哪些,这就是研学旅行“寓教于乐”的意义所在研学旅行课程开发流程

小看它的作用。

不久前,我采访中国教育学会少年儿童校外教育分会副会长王振民先生,这位已经60开外的教育名家回忆当年生活时激1情澎湃。

他说:在他的学生时代,学校经常会进行类似今天研学旅行之类的活动,比如说郊外拉练、军训等,而他总是打前站,做前期准备工作。他认为,今天他的许多能力研学旅行课程开发设计,组织能力、协调能力和决策判断能力,和年少时的锻炼密不可分。

 在高峡看来,研学旅行在注重集体性之外,还特别关注学生的个人体验,能够给予孩子们更丰富的体验感受,这是家庭和学校课本不能给予的。“在研学旅行当中研学旅行课程开发机构,教师应该倡导让孩子用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会”。

  读万卷书,行万里路。但路该怎么走才最1好?考验着学校和教师。今年74岁的王渝生实地体验了一把“研学旅行”向导的角色,今年初,他首1次以研学旅行团中“学者向导”的身份,参与前期策划、设计线路,带领孩子们去意大利进行了一次特别的科学革命之旅。会讲现场,王渝生的激1情分享,不时引发与会者的阵阵掌声。

研学旅行与研学旅游有什么区别?在中国,很多学校或者培训机构都喜欢进行研学旅行和研学旅游,本篇品索教育小编将为大家来详细介绍研学旅行与研学旅游有什么区别,同时了解这两个名词的概念。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。目的是提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力,加深与自然和文化的亲近感,增加社会公共道德的体验。

国家教育1部基础教育一司司长王定针对研学旅行的特点曾提出“两算两不算”:

一为有意组织算。就是有目的、有意识的,作用于学生身心变化的教育活动;如果周末三三两两出去转一圈,那不算。

二为集体活动算。以年级为单位,以班为单位,乃至以学校为单位进行集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动,一起动手,共同体验相互研讨;如果孩子跟着家长到异地转一圈,不算。

很明显,按照这一说法,周末三三两两出去转一圈,只能算作休闲;而孩子跟着家长到异地转一圈,只能算作旅游了。

编者按:研学旅行是近十年来出现的新词,由我国古代游学、近代修学旅行,逐步演变发展而来。研学旅行延续和发展了我国传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。自2013年以来,国务1院以及教育1部、国家旅1游局等部门陆续出台文件支持研学旅行,数亿学子走出校门、走进大自然,走向火热的生活实践。探索研学旅行的发展,对我国推进教育改革、促进下一代素质提升和成长、促进教育与旅游产业跨界融合发展,都具有现实意义。

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